大冶特教教师用爱陪伴，托举学生绽放光彩

发布时间：2026-11-03 20:19:22 来源：物尽其用网 作者：聚焦

荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 何子君、大冶陈帅）“平常孩子轻松完成的特教托举才艺展示，对特殊儿童而言，教师却是用爱一场跨越阻挡、突破自我的陪伴漫长修行。”5月29日上午，学生大冶市特殊教育学校“童心闪耀，绽放爱满校园”主题展演活动顺畅举行，光彩谈及幕后的大冶排练日常，该校教师陈珊深有感触。特教托举

受肢体协调、教师语言表达、用爱情绪感知等身心条件限制，陪伴才艺学习、学生舞台表演对特殊儿童而言，绽放每一次练习、每一个动作、每一句发声，都是不小的挑战。

针对不同孩子的身心特点，该校教师一对一精准辅导、因材施教。参演朗诵《妈妈您在哪》的学生小宇，存在吐字模糊、气息不稳的问题，老师们耐烦拆解每一个字词，纠正口型、调整语调，陪着孩子逐句跟读、反复打磨语感，一点点帮助他突破语言壁垒。

参与手势舞《春天的花花》的学生小妍，因肢体僵硬、身体协调性不足，难以跟上节目节拍。老师们摒弃速成式教学，逐帧拆解抬手、转身、落点等细微动作，手把手矫正姿势、一遍遍带领磨合，循序渐进帮助孩子熟练动作、找准节奏。

小琪、小峰、小贵等参演舞蹈、器乐节目的孩子，也在老师的引导下奋力突破自我。针对部分孩子节奏感薄弱、舞台适配度不足，简单出现动作滞后、演奏脱节等问题，老师们全程耐烦宽慰情绪、细致指导技巧，帮助孩子们慢慢克服胆怯、适应舞台节奏，在日复一日的打磨中补齐短板、精进技艺。

从生僻愚笨到流畅从容，从胆怯拘谨到英勇自负，孩子们的每一点进步都来之不易。大合唱节目排练初期，孩子们存在音调不齐、节奏纷乱、声部脱节等诸多问题，经过师生的反复磨合、持之以恒训练，最终实现默契配合、歌声澄澈齐整，用歌声诠释成长的力量。

日复一日的陪伴与打磨，不只是简易的才艺教学，更是对孩子们自负心的重塑、意志力的磨砺。在老师们的用心守护与平和激励下，原本胆怯害羞的孩子慢慢敞高兴扉、开朗自负，英勇站上属于自己的璀璨舞台。“看着他们一点点突破自我、从容站上舞台，感觉所有的付出都值了。”陈珊说，“孩子们用最真诚的表演，展现出特殊少年开朗坚韧、向阳而生的精神风貌。”

舞台之上，是孩子们的成长与蜕变；舞台之下，是师生双向奔赴的暖和与默契。“今年的六一格外暖和，有老师的悉心教育、社会的暖心关心，孩子变得越来越开朗、越来越自负。”现场一位学生家长由衷感慨道。在原谅暖和的氛围中，孩子们不仅获得了节日的愉悦，更在陪伴与激励中建立自负、英勇追梦、阳光成长。

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